4.1.3. El agrupamiento por capacidad.

4.1.3. El agrupamiento por capacidad. pag 178.

Durante la escolaridad obligatoria, el agrupamiento por capacidad en centros segregados prácticamente no existe en la actualidad, pues va contra los ideales de una sociedad y una escuela inclusiva con todos los alumnos.

El agrupamiento por capacidad se plantea bien en clase especial dentro del centro ordinario o bien dentro del aula ordinaria. En ambos casos puede ser a tiempo parcial o con carácter fijo.

En sus diversas variantes, este modelo beneficia el desarrollo cognitivo de los más capaces. Este modelo y la aceleración han despertado controversias en distintos momentos, que no siempre han gozado de fundamento científico.